计算机论文论文【精品多篇】

【引言】计算机论文论文【精品多篇】为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

1.1计算机病毒的定义计算机病毒并不是天生就存在的，而是人们经过分析研究并且利用计算机网络一些漏洞，编写的一些特殊代码，这些代码在不为人知的运行后，可以破坏计算机硬件和软件的正常工作。计算机病毒与医学理论上的“病毒”含义相同，两者都是有着极其严重的破坏、传染性，故计算机病毒名称由此而来。

1.2计算机病毒的一些特性计算机病毒具有传染性、破坏性、隐藏性与触发性等特点。通常病毒程序依附于其它软件载体，入侵计算机系统之后进行潜伏，等到特定的时间点，进行扩散并感染其它程序，计算机病毒一旦入侵计算机系统，有时会对计算机系统的操作造成不可逆转的影响，严重时可以破坏计算机的硬件系统。

1.3计算机病毒的一些传播途径计算机病毒能否传播的重要条件是计算机启动之后能够得到其内存掌控权。在计算机系统进行正常操作的时候，病毒通过一些外部的储存设备进入到计算机系统的内存储器。病毒入侵时候就会监测系统的正常运行，发现有攻击目标之后，就会自动进入到攻击目标之中，然后进行病毒传播。当正在执行的程序受到病毒感染，同时发现可以被感染的目标之后，就会对正在运行的程序文件进行标示，然后判断是否感染了病毒。当发现被感染之后，就会使病毒的链接到执行程序的起点或者是终点，并且病毒会被存储磁盘之中。当病毒的感染完成之后，病毒会继续寻找新的感染目标，如此往复，计算机病毒就是这样进行自主传播的。

2计算机病毒的机理

2.1外壳区域的病毒外壳型病毒常常寄生在一些计算机执行文件之中，通过对病毒进行编程加密或者是使病毒进行隐藏，每使用一次已经被病毒感染的程序，病毒感染程序就会寻找计算机磁盘中没有被感染的区域，进行病毒复制，并且使用这段程序时候，首先执行是已经被感染的病毒程序，然后再执行未被感染的程序，这样使得用户很难发掘其中潜伏的病毒。这样，病毒程序进行不断的繁殖，就消耗了计算机系统中大量的内存、外存资源。被病毒感染的计算机效率会渐渐减弱，最终死机。这只能不管外壳型病毒最为常见，并且编写简单，当然也容易被发现。

2.2源代码地址病毒源代码类型的病毒可以直接进入源程序之中，源程序代码有脚本语言代码与高级语言代码。源代码仅仅只是用户进行书写过程中，没有进行编写的源程序。几年前的计算机病毒仅仅只是感染执行程序，现今计算机病毒也能够感染非执行程序，例如源程序、WORD、EXCEL等等文档。

2.3磁盘引导区病毒磁盘引导区感染病毒主要就是用病毒程序全部或者部分取代正常引导记录，然后隐藏程序隐藏在磁盘其他地方。当计算机感染了引导区域病毒，或者是计算机从受到感染区域读取数据时候。先运行了病毒程序，再运行正确的引导程序，就会使病毒程序进入计算机内存，并且在特定的条件下面病毒会开始发作，通常情况下这些病毒都是悄悄进行潜伏的，用户很难察觉。当你的计算机开机速度变慢，就必须要对计算机运行程序进行检查了。但大多数情况下，计算机的运行速度本身就很快，一般用户并不能及时的察觉。

2.4嵌入型病毒嵌入型病毒属于计算机病毒中较为高端的病毒，这种感觉病毒的编程难度相当大。并且进行消除的时候也比较困难。这种病毒以DDL形式的文件存在，windows中DDL文件包含数据和函数模块组成，当计算机使用函数功能的时候，系统进行加载，就会将自身嵌入到现有的程序之中，将计算机病毒的主体程序和需要攻击的对象加入方式链接。如果采用超级病毒或者是隐蔽性极强的病毒进行嵌入将会给现阶段反病毒技术带来巨大的挑战。

3计算机病毒的预防措施

3.1建立良好的安全习惯计算机用户在面对一些来路不明的程序或者软件时候，打开或者安装之前都应该先运行杀毒软件，对程序进行检测、查杀。用户每次开启计算机时候，都应该要开启病毒查杀软件，例如360安全助手、金山毒霸等等。使用一些移动硬盘或者U盘的时候并需要先进行病毒的查杀，然后选择安全模式进行打开。

3.2使用复杂系统密码一些人为了能够运行计算机时候方便快捷，就将自己的密码设置的非常简单。这样就会给那些进行简单猜测就能知道密码的人进行系统的攻击带来了方便，使自己的系统长期处于一种不安全的状态。所以，为了能够提高计算机系统的安全，就应该尽可能使用复杂、无规律可参照的密码。

3.3定期升级更新病毒库病毒库实际上是一个数据库，它里面记载了多种多样的病毒特征，方便用户及时发现，进行查杀。只有这样，杀毒程序才能有效发挥自身的特性。病毒库是需要定期进行更新的，这样才能尽量保护电脑不被最新流行的病毒侵害。

3.4安装安全防火墙防火墙可以将经过它的网络通信进行扫描，就可以过滤掉一些攻击，使计算机能够继续有效的运行。计算机用户可以将防火墙设置成许多不同的级别。高级防火墙会禁止一些操作，用户在进行设定的时候，可以将安全级别设置为中高阶级，防止黑客的攻击。防火墙就像是一个守护国家的军队，筑起保护范围，防止外敌的侵入，是国土安全第一道防线。

4结束语

(一)制定课程教学计划职业学校的学生没有了高考的压力和要求，但池们直接面对着就业的挑战，所以课程设置不能与社会脱节，要以社会需求为前提，以学生就业为导向，与社会发展无缝对接。这就要求记日果程设置前做全方面的社会调查，弄清中职计算机专业的学生能够胜任的就业岗位，并分析胜任这些岗位所需要的计算机专业的技能和素养。只有让学生觉得学有所用，才能最大限度的激发池们的学习兴趣。课程设置时，应对本专业的课程内容进行合理安排，做到先易后难、循序渐进，也要注意各课程间的承接，以便于学生接受所学。

(二)选取教材计算机专业本身学科众多，而且同一种学科的教材也良芬不齐。如果教材过于陈旧，跟不上计算机技术发展的步伐和社会职业岗位的需求，会使学校培养的人才知识陈旧，不能适应社会的需要；如果教材偏向于纯理论，没有或很少结合实践展开论述，又会让学生觉得很高深，学习很吃力而没有学习兴趣。所以，还是理论讲述与实践相结合的教材比较适合中职学生的需求，既在理论上有提升，又学习了实践操作。

二、从教师专业素养上改革

(一)造就一支高水平的计算机师资队伍计算机专业本身就是先进技术的代名词，而且计算机技术更新速度极快，新知识层出不穷，新技术日新月异，所以计算机教师应该怀着对本职工作的无限热爱，怀着对学生强烈的责任感，不断地充实自己，扩大自己的知识范围，更新自己的知识结构，投身到计算机教育教学中。要了解学生和学生发展的需求，了解计算机专业的基本岗位群及其对人员素质的要求，并分析其所需的相关的基本技能及从到该行业需要的方法能力和社会能力。

(二)提升学生学习的主动性美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自 ……此处隐藏6633个字……

教学除了理论知识和实验技能，同时还应通过对各种案例的分析理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，更加强调综合实训和工学结合，内容更具体、更细致。据此，把课程体系中的三部分内容作了细化：第一，计算机网络基础知识应涵盖以下内容：计算机网路基础、广域网组网技术基础、Internet与Intranet技术基础和网络安全技术等；第二，局域网技术应涵盖以下内容：TCP-IP协议、子网规划、局域网实用组网技术、网络互连设备及应用技术；第三，是主流网络操作系统。既包括适度和必要的基础理论知识，又有比较详细的网络技术指导，特别是软件技术中需要用到的网络知识和网络技能要加强学习和实践。

1.3优化的教学方法

《计算机网络》课程教学采用理论和实践有机融合的三明治教学方法，理论教学采用多媒体方法使课堂互动，实践教学采用合作实践，以学生为主体。在第一个部分的教学中，理论知识主要通过各种案例传达给学生，使原本枯燥呆板的理论知识通过一个个生动的案例给学生留下深刻的印象，也使他们很快地理解，实践教学主要向学生提供相似案例情境，让他们模仿之前的案例自己去动手分析和解决问题，从而真正掌握计算机网络技能。在第二部分的教学中，这部分是课程教学的重点和难点，而学生自己组织知识的能力比较差，所以在教授这一部分的时候应尽量避免知识点过于分散，而应注意组织一个实际应用中涉及到的几个知识点一起教授，协议、技术部分和组网部分相交融，告诉学生协议这样设置时与之匹配的组网应该是怎样的，使学生认清协议的重要性和作用，再通过案例告诉学生什么情况下应该组什么样的网、采用什么协议和网络设备，最后在实验室给出相似的案例情景，让学生自己分析和动手组网设置协议等。在第三部分的教学中，要注意讲授网络操作系统与一般的操作系统的区别，在实践的时候也应侧重操作网络设置和网络管理的部分的实践。

1.4改革考核方式

考核方式应该充分发挥考核的教学功能、教育功能、督促引导功能、检测鉴定和评价功能，考核要能够使教学内容、教学方法与人才培养方案相一致，从而促进人才培养的质量提高。考核既要注重理论知识的检验也要重视动手能力的检验，既要注重形成性考核也要重视终结性考核，考核方式中形成性考核占总成绩的30%,其中，平时出勤、作业、实训表现和实训报告占10%,平时实操测试占20%;终结性考核占总成绩的70%。

2结语

关键词：美术教学计算机辅助教学优越性

在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。其中以形象直观的美术教学最为受益。计算机辅助教学，因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中小学各学科的教学中，美术教学也不例外。使用计算机辅助教学，能更好地突出教学重点，突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上，计算机可以发挥无可比拟的优越性。中小学美术教学中的难点，是在教材的教授过程中，学生对知识的难以理解之点，技法的难以掌握之处。以下举例介绍计算机辅助教学解决中小学美术教学难点的一些应用。

1获得独特的视觉效果

使用计算机辅助教学可以充分利用计算机的特点，根据教学需要，获得独特的数码虚拟视觉效果，协助教师突破教学中的难点。美术欣赏课有很强的直观性，使用计算机辅助教学，通过数码投影仪，就可以将作品清楚地放大展示，让学生在欣赏课上能够真正地“欣赏”。以七年级第十四册《现代生活的视觉语言》一课为例，通过欣赏不同年代、不同形式的标志，使学生开阔眼界，丰富知识。标志很小，教师拿在手中展示，学生想要看清楚都很费劲，更别说欣赏了，对教师而言，同样也不便于知识的讲解。而若通过计算机和数码投影仪，将各种标志投影成2米见方的影像，就可以让课堂上的每个学生都能看得清楚，达到最佳的审美感受。同时还可以放大局部进行有针对性地观察，教师结合知识重点、难点进行分析讲解。由此，视觉的传达与知识的传授相得益彰，让学生在审美体验中学习和提高。

欣赏三维造型艺术时，计算机辅助教学不仅可以用通常的视觉方式，让学生欣赏到物体在某一视觉角度的造型或其内部构造，而且可以做出“动感显示”效果，让三维物体旋转起来，欣赏到它的各个侧面，让学生体会到物体的立体感、空间感。比如九年级第十八册《现代建筑》一课中，计算机辅助教学可以按预先设置路线，带领学生虚拟浏览一座建筑物的内部装饰、陈设，使学生有现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格，同时，也会真正理解它的三维结构。利用计算机辅助教学，产生真实新奇的视觉效果，独特的感染力，将使学生对这一课留下难忘的印象。

2动态展示变化的过程

计算机具有强大的多媒体功能，集文字、图像、图形、声音、动画和视频为一体。教师可以根据教学需求，通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，色彩丰富的教学图片等。CAI可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些教师难以表述而学生又难以理解的问题上，动态展示变化的过程，突破教学难点。

在工艺与设计课的教学中，有关工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨，技法的要点、难点较多，教师要做大量的示范。教师要想利用课堂时间演示一个完整制作过程，不是一件容易的事，如绘制“简单图案”教学，仅其中的上色环节，就不是一遍两遍能完成的，非常耽误时间，而且没有办法让全班学生都能看清楚。在传统教学中，很多教师往往只好口头教授，稍作演示，这样的教学，学生往往不能掌握技法上的难点。利用计算机辅助教学，我们可以将图案制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映，从绘制草图、拷贝、涂色，到最后调整、修改，色彩转换，都非常方便、快捷，整个过程展示清晰明了又独特，学生边看放映边学习，印象深刻，教学难点轻松解决。

3通过整合培养美术欣赏能力

美术欣赏能力的培养历来是美术教育教学的难点。把艺术作品不同元素间的相互关系在大脑中形成反射，调动学生的多种感觉器官，利用知识经验进行综合加工，是形成审美情感和审美理解的过程。使用计算机，可以容易地将多种媒体融合在一起，并方便地展示给学生，突破美术欣赏能力的培养教学中的难点问题。

在计算机辅助的美术欣赏课中，把音乐和美术、电影与美术有机地结合起来，可以图文并茂、声色俱全的表现深刻主题，能充分有效的培养学生的审美理解力、创造力。如欣赏《格尔尼卡》时，如果只看课本中的小幅图片，学生会因为对作品内容及产生背景缺乏一定的认识，而印象不深，难以产生共鸣，影响了学生对美术作品的审美欣赏。计算机辅助教学可以将画子投影到大屏幕上，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，通过鼠标指针，指点画中细节，引导学生观察，同时播放合适的背景音乐……这时学生就开始自觉地“设身处地”，进入某种情景，产生审美同情。

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