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中考语文历年真题及答案 篇一一。（9分）
1、下列各组词语中，加点字读音完全正确的一组是( )
A.恬（tián)静 安谧(mì） 心弦（xián) 泰然处(chǔ）之
B.迤（yí）逦 筛选 （shāi) 铿锵(jiāng) 脍(huì）炙人口
C.绚（xún)丽 韶(sháo)华 魅(mèi)力 家喻(yú）户晓
D.憧（cōng)憬 虔(qián)诚 应和(hé） 锲而不舍（qì）
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.典藉 锤练 妙手偶得 名付其实
B.晨曦 绮丽 横空出世 引人入胜
C.山颠 斑澜 棱角分明 重峦叠嶂
D.腾蔓 阑珊 万紫千红 绝然不同
3、下面对三部中国古典名著的表述，不正确的一项是( )
A.“苍天如圆 盖，陆地似棋局；世人黑白分，往来争荣辱：荣者自安安，辱者定碌碌。南阳有隐居，高眠卧不足！”这是《三国演义》中刘备来到隆中听到农夫诸葛亮所作的歌。
B.“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”这是《水浒传》中白胜挑着白酒走上山岗智取生辰纲时唱的歌。
C.“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”这是《西游记》中唐僧师徒来到流沙河边看到的流沙河碑文。
D.“心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”这是《三国演义》中关羽在浔阳楼墙壁上题的一首诗。
二。（21分）
阅读下面一首诗，完成第4题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )
A.诗人从蜀地乘船沿长江东下，不远万里来到楚地荆门旅游。
B.船移景换：崇山渐去，荒野出现，江水也由湍急而变平缓。
C.奇景连连：倒映在江中的月影像是飞来天镜，添上的云气变幻如同海市蜃楼。
D.旅途所见物景令人难忘，而诗人最爱的还是从故乡就一直跟随自己一路远行的长江水。
阅读下面的文字，完成第5—7题。
邹忌讽齐王纳谏[来
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚 知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
5、下列加点的词语，意思相同的一项是( )[来源:学科网]
A.徐公不若君之美也 以为莫己若者
B.于是入朝见威王 山间之朝暮也
C.孰视之 卿言多务，孰若孤[来源:学科网]
D.朝廷之臣莫不畏王 莫说相公痴
6、对下列句子的翻译，不正确的一项是( )
A.吾妻之美我者，私我也——我的妻子之所以认为我比徐公美，是因为她偏爱我。
B.闻寡人之耳者，受下赏——传到我的耳朵里的
C.时时而间进——还经常有人来进谏
D.今齐地方千里——如今齐国的土地面积达方圆千里。
7、下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )
A.齐国重臣邹忌与城北徐公比美，所问到的妻、妾和客都说他比徐公更美。
B.有自知之明的邹忌共商国是，反思自己听不到真话的原因，由己及人，认为作为一国之君的威王所受的蒙蔽自然比自己更严重。
C.威王从邹忌 的讽谏中醒悟，立即下令悬赏求谏，广开言路征集臣民对自己执政的批评意见。
D.邹忌善于讽劝，威王虚怀纳谏，百姓踊跃进言，君、臣、民在朝廷共商国是，齐国由此大治，成为诸国霸主。
阅读下面一篇文章，完成8—10。
我和故乡患了失忆症
芮东莉
①因为没有文字、图画和影像等记录，在岁月的冲刷下，故乡就像一张浸了水的老照片，一幅褪了色的旧年 画，开始在我的脑海中变得越来越模糊，并最终消失在记忆的深处。甚至连故乡的那片土地，似乎也忘记了曾经拥有过的富饶和正在经历着的苦难，沉睡在煤尘与瓦砾之下，默默地，不发出一丝声响。
②打一出生，大自然老师就陪伴在我身边，山花野草、飞禽走兽，曾经，我的世界比缀满繁星的夜空还要丰富。
③模糊的记忆里有一只“可怕”的野兽，五六岁的我，跟着姐姐和哥哥在葡萄园里吃葡萄，突然，一个大家伙从栅栏里钻进来，一跳就跳到了我的面前。我惊呆了，姐姐和哥哥也吓得一动不动，连举着摘葡萄的手都忘记了放下来。大家伙瞪了我们一眼，又一跳跳进草丛里，消失得无影无踪。现在我常和姐姐争论，我说，那是一只豹，很大很大；姐姐说，那是一只大山猫，并不比家猫大多少。可惜姐姐和哥哥当时都没做任何记录，如今，我们只好听凭这只神秘的野兽在模糊的记忆中 越走越远。
④睡梦中我时常梦见山里那种好玩的野草，草叶如手指般狭长，叶子的背面长满毛刺，就像抹了黏胶，往衣服上一贴，便牢牢地粘住了。每次走在山路上，我都用这种叶子在胸前贴出各种各样的图案，在小女孩儿爱臭美的年纪，这可是一件由自己设计的花衣裳呢！可是，我始终不知道它的名字，就像山里的许多动植物一样，在我真正认识它们之前，它们就已经离我远去了。因为没有为它做任何的记录，现在我已经记不清它的模样，尽管捧着厚厚的植物图鉴，我却不知该从何处查起。
⑤我也曾做过自然观察和记录，厨房里的一窝金腰燕，几时来、几时去，雏燕几时破了壳、几时出了窝，我都仔仔细细记录在一个本子上，可是后来这个本子也遗失了，遗失在满是瓦砾的废墟之中。从此我不再知道燕子几时来、几时去，雏燕几时破了壳、几时出了窝， ……此处隐藏10743个字……的时候，每一片叶子都会翻动，云拂过来的时候，我知道，也能感受那种轻柔的凉意。水从地里流过来的时候，我也知道，并且能从容地吸取。
（12）我想做一棵很敏感又很快乐的树，可以活好几千好几万年，而每一年春夏秋冬的变化都能记住，所有美丽的回忆都可以存进年轮里面，一层松一层紧，一圈淡一圈深的，都妥妥帖帖地放在心里，该有多好！
（13）我就常常做这种梦，并且，偶尔走进森林时，也常会仔细端详，想挑选一棵适合我的理想的树。
（14）一直到有一天晚上，忍不住了，终于把我的感觉向丈夫说了出来：“假如能变成一棵树该有多好，永远也不会受死亡的威胁。”
（15）“谁说的？树的年龄也有限制的啊。”
（16）“可是，不是有很多树可以活很久的吗？”
（17）“了不起几千年，还是逃不了枯萎死去的一天啊。”丈夫在灯下一面看书，一面微笑着回答我。他那样轻描淡写却又那样肯定的一句话，把我最后的希望也破灭了。
（18）整个晚上，我走来走去做了很多家事，却没有再说一句话。
（19）生命本来就是一个无法解答的谜题。
（20）我和我幼小孩子 的心情，其实并没有两样。我不能说生命不甜，我不能说生命不美，但是就是因为它的甜蜜和美丽，才使我心中充满了忧伤，而也就是因为心中充满了忧伤，我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美丽。还是让春去秋来，让岁月逐渐把我改变了吧，我 愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排。
（作者：席慕容，文章有删改）
19、根据文章内容填空。（4分）
文章围绕“生命”这个谜题，记叙了三次“解题”的经过，最终醒悟到：要“ ”，要“ ”（用原文语句回答），表现出她 、的人生态度。
答案：更加珍惜眼前一切的甜蜜与美丽 愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排 乐观 旷达（每空1分）
解析：本题考查把握文章主旨的能力。抓住关键词“最终”，在文章结尾处顺藤，抓住关键词“醒悟”摸瓜，即可得出前两空的答案。后两空，要在解答前两空的基础上，用积极向上、乐观旷达之类的词语概括作者的人生态度。
20、品味语言，回答下面的问题。（7分）
A.请从人物描写手法的角度，赏析第③段画线句。（4分）
我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。
答案：该句运用了外貌描写（1分）、神态描写（1分）的描写手法；“蔷薇的双颊”“黑葡萄的瞳仁”刻画出女儿的幼小可爱（1分）；“早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情”生动地表现出女儿因为听人说生命的极限谁也无法抗拒，担心妈妈有一天会死掉的担心、焦急以及急于求证这种想法的正确性的认真情状（1分）。
解析：本题考查对人物描写手法的赏析。第一步，回忆描写人物的手法有哪些；第二步，把画线部分文字与描写手法一一对照，明确这一句描写女儿的双颊、瞳仁、衣着、表情，使用了外貌描写与神态描写的手法，最后结合句子分析这些描写体现了她怎样的形象、心理即可。
B.结合语境，说说第⑥段中加点词语的含义。（3分）
我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊。
答案：“好温暖”是“使人感到好有温情”的意思，“好柔软”是“好柔和”的意思（1分）；句中形容的是幼小的女儿带给妈妈的感受，女儿担心妈妈会死掉，担心再也看不到妈妈了，这样的话语让母亲感到自己在孩子心中的重要性（1分）感受到孩子对自己的依恋与爱，有一种温馨的感觉（1分）。
解析：本题考查对句子加点词语的理解能力。解答时从两个词语的本义出发，结合第⑥段具体语境（女儿担心妈妈有一天死掉）分析女儿对母亲的爱以及这种爱带给母亲的温暖与柔软。
21、请结合具体内容，分析第⑨段在文章结构上的作用。（3分）
答案：承上启下（过渡）（1分），承接上文两个孩子对生命极限的担心忧虑（1分），引起下文“我”对生命极限的担 忧（1分）。
解析：本题考查分析关键段落作用的能力。细读第⑨段，抓住关键词“我和他们”，明确“他们”指的是上文所述的两个孩子，两个孩子与“我”“其实也没有什么差别”的是对生命极限的忧虑，即是⑨段之后“我”的感想，所以该段在结构上起的作用是承上启下。
22、将文章第（11)段与下面链接的语段进行比较阅读，指出它们在写作上的一个不同点，并结合内容说说作用。(5分）（提示：可从修辞手法或写法的角度作答）
【链接】……生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞……
（节选自冰心《谈生命》）
答案：示例一：从修辞手法上分析：文章第(11)段用了拟物的修辞手法，将“我”比拟作一棵高高大大的树，描写这棵“树”遇到风、云、水时的情状，反映了人生会有各种经历，形象生动地写出了作者对生命的感悟。链接材料运用了比喻的修辞手法，将生命比作一棵小树，给人一种积极向上、不断进取的活力。
示例二：从写作手法上分析：文章第(11)段用了直抒胸臆的写法，很直接地表达出“我”想要成为怎样的一棵树以及内心的感受 。链接材料主要运用了描写的手法，通过描写小树生长以及汲取养分时的画面来表现生命的活力。
解析：本题考查考生分析写作特色的能力。两者均是写对生命的感悟，但是目的不同，文本语段重在写生命经历值得珍惜，链接材料重在表达生命需要积极乐观的态度，因此两者使用了不同的修辞。前者使用了比拟，将人比作树，后者使用了比喻，将生命比作树，由此生发开去即可。写法上前者重感受抒情，后者重画面描写，由此生发开去即可。
四、作文（50分）
23、按要求作文
请以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆地选择你最能驾驭的文题，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“_x”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）
答案：略
解析：本题是命题作文。首先要抓住关键词。题目“一个夏日的早晨”中，“一个夏日”点明故事发生的季节，“早晨”一词，进一步限定了故事的具体时间、背景。其次，确定写作方向。建议考生结合自己的生活实际，回归“学习”“生活”“情感”“人生”这些永恒的主题，写自己生活中的感动瞬间，在体现自我成长的同时，尽量体现人生价值的实现、社会价值的实现、爱国情、中国梦等具有积极社会意义的主题。再次，抓住写作要求。考生可选取自己熟悉的文体写作，选取自己最熟悉的内容，同时要表达真情实感。另外，注意不能抄袭和不能出现真实校名、姓名等要求，避免因审题不当而失分。
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