教师理论学习制度
为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，建立如下制度：
一、规定教师参加教育理论学习的基本要求
1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1－3小时的自学时间，做好学习笔记，每学期不少于3000字。
2、中、青年教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。
3、中、青年教师要掌握利用上网来学习教育理论。
4、中、青年教师要掌握文献检索的方法，明确文献检索的基本要求。
二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行
1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。
2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。
3、每位教师学习一次后并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟。
4、组织教师参加“理论”考试，达到“基本掌握”要求，作为评职（中级职称）、评优（骨干教师、优秀教师、教坛新秀）的基本条件。
三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效
1、学校每年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；
2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；开展“读一本教育理论书”、收集一个专题的研究动态，撰写一篇有关论文。
3、每周一次教师集中理论学习时间。
4、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；
5、网上学习专家有关新课程新理念的专题讲座。
6、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，供大家交流、学习。
