前言:学校校本教研工作计划【精品多篇】为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
校本教研工作计划 篇一
一、指导思想
按照学校校本教研的实施方案和学科组教研专题,运用新的课程理念,关注课堂,关注学生,努力培养学生学习提出问题,分析问题,解决问题的能力,提高课堂教学效率。
二、工作重点
1、制度校本教研计划,做好校本专题研究的研究工作。
2.积极开展参与各项教研活动,不断提高教研水平。
3、积极关注课堂教学,捕捉教学中的新问题,提高校本教研中问题的针对性与实用性。
4.进行专题实验教学,尝试运用校本教研的'经验,备好课,上好课,加强教学反思,写好案例分析,及时总结经验。
5、指导新教师的课堂公开教学。
三、具体工作要点
1、学习理论知识(课程标准,新课程优秀教学设计与案例 个性化备课经验)等教育教学刊物,努力提高提高自已的业务水平
2、结合校本教研专题,关注课堂教学,捕捉教学中的有价值的问题,认真做好问题单的记录与交流。
3、边学习、边讨论,边研究,边运用,积极参与各学科的教学公开及评课工作,汲取经验,并运用教研组的集体智慧的结晶来指导自已的教学。
4、积极参与微信群的讨论工作。
5、积极撰写教学反思,及时把握课堂教学方向。
6、指导新教师的公开教学,与新教师一起成长
6、认真撰写教学论文,充分运用本学期校本教研究的理论知识与教学实践,进行及时的总结。
校本教研工作计划 篇二
一、指导思想
依照我校的实际情况,遵循“以师为本,主体发展,科研立校,和谐兴校”的教学管理理念。学习政,史,地学科新的课程标准,加深对新课程的理解,努力探索科学的、适合学生的教学方法。落实并且规范教育教学常规工作精细化工作,深入开展“问题导学·主体探究(QS)”型课堂改革教学研究,努力提高教师的课堂教学水平,提高政,史,地的教育教学质量,提高学生解决问题的能力,培养学生良好的行为习惯。积极推进教学改革,努力创设高质、高效的课堂教学,工作中发扬求真务实的精神,努力开拓创新,使教研组工作再上新台阶。
二、工作目标
1.加强教学常规工作落实,细化各学科的教学模式,紧抓课堂管理,强化中考学科复习,确保教学质量。解决构建主体探究性高效课堂过程中遇到的问题:如何实行集体备课,如何组织学习小组建设,如何对学生进行评价等问题。
2.创新校本教研活动的形式及内容,在上学期形成有实效的活动模式基础上,以教学案编写为载体,并让课题研究成为校本研究的一部分,真正促进教师专业素质的提高。
3.解决政史地学科教材处理中的问题,重点是对教材的挖掘,包括对教材深度的认识理解、对预设与生成问题的处理,问题切入点的设计等。
4.开展《初中政史地教学中有效阅读文本的策略研究》课题研究工作。
三、校本教研内容
1.研课。转变校本教研活动的形式,由原来的评课、说课转变到研课。课前,在进行集体备课、设计导学案的过程中,研究课堂的程序设计、教材知识深度的挖掘,预设重点环节的问题等。课中,听课教师作为课堂教学的观察者参与教学活动,收集改进课堂教学的信息。课后,执教教师与观课教师就教学程序与教材处理、问题设计进行研讨交流。鉴于本组的特点,教研活动有分有合。本组分成三个小组,即思品组(孙玉会、于秀红、郑付娟)、历史组(陈永苓、郝连龙、李正阳、王玖玲)、地理组(肖静、毕小娜、孙爱丽)同学科的教师通过研课明白如何上课,教材知识应该处理到什么深度,真正发挥集体的作用。
2.主题研究。倡导“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的研究理念。实现教研工作中主题研究与科学研究的整合,突出研究的目的性、针对性和实效性。本学期准备开展以下微型主题的研究
(1)导学案的编写(分小组进行,然后再集中讨论)
(2)政史地学科教法问题的研究
(3)政史地学科教材处理问题研究
(4)政史地学科文本阅读的策略研究
3.探讨网络教研的作用。充分利用网络,搭建读书交流平台,每两周在自己的。博客和教研组博客上发一篇以教学为主题的学习材料,亦或是教学案例。承担教师素质大赛的教师在说完课后,将自己的说课内容及时发到自己的发到博客上,进行网络教研,可以跨组进行,达到全校教研的目的,并及时关注本组和其他组的博客,以留言形式网络交流。
4.培养学生养成良好的学习习惯。研讨指导学生深入思考的方法;培养学生良好学习习惯的方法;促进后进生转化的方法;组织学生进行合作学习的方法等。
5.研讨适合本组有效的校本教研模式。
校本教研计划 篇三
为了进一步推进高效课堂课程改革,转变教师的教学观念,提高 教师教研能力,依靠教研解决在教育、教学、教研管理、教学方式方 法等方面亟待解决的问题,本着立足课堂、立足于实际,努力为一线 教师塔建成长平台,提升教师专业素质的原则。我校根据上学年教育 教学工作情况及教研工作总结,特制定本学期校本教研工作计划。
一、指导思想: 以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过 程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体, 紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教 研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念 和办学水平。
二、总体目标: 以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决 教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向 专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师 风, 使教师的自我反思行为纵深发展, 凸显个体价值, 倡导团体合作, 形成终身学习的能力。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理 论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本 教研制度。
①集体备课:以学科分段为组,主备教师要提前三天把主备教 案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见, 作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流, 进一步完善教案, 经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为 三度调整。
②反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中 遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以 老带新、以强带弱” 鼓励教师大胆评点各抒己见, 促进教师共同提高。
③主题教研
以教学中的问题或困惑为研究内容, 确立一个教研 主题进行研究, 组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上 一节公开课,通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式 展开讨论, 谈自己的想法、看法, 集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理 论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导 教育教学实践,不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高 效课堂”。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集 体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,做到每周安排 一个固定活动时间,周四下午为数学教研组活动,周五为综合科活动 时间,周三下午为语文教研组活动时间,在活动时把集体备课与反思 交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动, 相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。教师要树 立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。
3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究 为载体 ,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学 科教学研究主题。各科教研主题安排如下
语文 一年级 培养学生自主识字能力
二年级 培养学生正确的写字能力
三年级 引导学生学会倾听与思考
四年级 在阅读教学中培养学生的语感
五年级 简简单单教语文
六年级 让品读与感悟齐飞
数学 一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性
三、四年级 教材的二次开发,挖掘教材资源,重建生命课堂
五、六年级平常课堂求实效,踏踏实实求质量
综合 音乐:乐中学、学中乐,让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。
体育:愉快合作,个性张扬。
美术:重视基本美术能力的培养。
英语:营造英语的氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效 性。
科学:在观察、实验、活动中探究科学。
品社(生):引导学生在活动中学习;在生活中感悟。
4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心 得体会等活动为教师搭建参与教研的平台
5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科,跨年段, 互相听课,每人每学期听课至少 20 节。加强业务学习,每学期教学 读书笔记和心得体会不得少于 5000 字。
6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善 于利用课余时间, 就某个教学问题或教育现象, 进行闲谈, 发表评论, 并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的 难题,提倡同伴积极协助,共同解决。
7、由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校、教 师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与。为此我们将 开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即 有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教 师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课。
8、开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加上饶县教研网 上研讨、学习活动,开创教研新天地。
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